A ver quem deu mais......

- Eu foi a que dei mais negativas!
* Não, desculpa, eu é que dei mais negativas do que tu!
- Olha que estás enganada!!
* Não, não, eu dei mais níveis negativos!
- Tens a certeza disso?
* Tenho! Queres confirmar?
- Ah, pois foi, deste realmente mais negativas do que eu!


Como se isto fizesse ganhar troféus!!!

Inscrição na Areia

O meu amor não tem importância nenhuma.
Não tem o peso nem de uma rosa de espuma!

Desfolha-se por quem?
Para quem se perfuma?

O meu amor não tem
importância nenhuma.

Cecília Meireles

Fraternidade

Não me dói nada meu particular.
Peno cilícios da comunidade.
Água dum rio doce, entrei no mar
E salguei-me no sal da imensidade.

Dei o sossego às ondas
Da multidão.
E agora tenho chagas
No coração
E uma angústia secreta.
Mas não podia, lírico poeta,
Ficar, de avena, a exercitar o ouvido,
Longe do mundo e longe do ruído.

Miguel Torga, in 'Cântico do Homem'

Desafiar...

" Destruí este templo e em três dias o levantarei. "

Gosto particularmente do excerto do evangelho de S.João que este terceiro Domingo da Quaresma nos dá para reflectir. É talvez o que mais vezes me vem à memória por diversas razões. Jesus apresenta-se como o novo Templo, onde Deus passará a habitar, onde Deus se revela. Tal como nós somos templo do Espírito Santo...o que importa não é a fachada, é o recheio!

No entanto, o que me seduz mais neste texto é o tom com que Jesus se dirige aos líderes judaicos: "Destruí"... Jesus desafia, não cala, não consente... O que fazemos nós? Desafiamos ou acomodamo-nos? " Talvez o facto de Deus parecer tão ausente da vida, das preocupações e dos valores dos homens do nosso tempo tenha a ver com o facto de os discípulos de Jesus se demitirem da sua missão e da sua responsabilidade." É verdade...há muita gente a pensar que não tem nada a ver com o que de menos bom se passa à volta, quando, de facto, somos responsáveis por tudo! É preciso desafiar... é preciso presença!!!

"Stôra, tenho medo de crescer!"

De um assunto, palavra puxa palavra, nascem imensos conteúdos que se podem explorar. A meio da discussão, surgiu, num tom calmo, mas convicto, o que me calou: "Stôra, tenho medo de crescer!" Eu sei que as pessoas têm de crescer, é bom crescer, mas naquele momento eu não respondi ao que obviamente não era uma pergunta! Sim, podia refutar, podia elucidar, podia acalmar, podia muita coisa, porém calei...porque me questionei: será que sabemos o que pedimos quando, às vezes em tonalidade irada, proferimos "quando é que cresces?" ou quando, em jeito de desejo, soltamos um "nunca mais cresces"? É que, não raras vezes, depois de crescidos, desejamos que voltem a ter as características de uma criança para que não cometam falhas de adultos... E fui eu que fiquei com a dúvida: será que eu quero mesmo que eles cresçam?

A definição do amor indefinido...

O amor é um sentimento sem definição
É algo que desliza macio pela palma
É algo que me liberta a alma
É algo que surge pela vontade do coração

O amor é como uma meditação
É algo que durante a noite me desperta
Como algo que me aperta
E me faz sentir a emoção

Por estes cantos procuro um encosto
onde possa encontrar sinceridade
juntamente com uma grande novidade

Para que consiga sentir o doce gosto
Com o aroma da fidelidade
o amor num campo de tranquilidade

Fábio Carneiro, aluno do 10º D da Escola Morgado Mateus-Vila Real

Acção de Formação------ Rir : )

FORMADORES

• BRUXA RODRIGUES, doutorada em Ciências Ocultas, pela Universidade Clandestina Harry Potter.
• VALTER LESMA, doutorado em Banalidades e Idiotices, pela Universidade do Queijo da Serra de Penamacor.
• JORGE CALHAU, doutorado em Incompetências, pela Universidade Piscatória de Braga Por Um Canudo.
• ALBEIDA ALMINO, doutorado em Excitação Sexual Face ao
Poder, Universidade de Vilar de Maçada e Presidente da Codcap
( Comité de Caça aos Professores )

OBJECTIVOS DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO

1. Permitir que os professores desenvolvam as suas capacidades de técnicos de animação escolar;
2. Incentivar os professores a resistirem até próximo de metade da idade da reforma;
3. Dinamizar o espírito burocrático na carreira docente;
4. Desenvolver as capacidades físicas, gestuais, linguísticas e criativas dos docentes.

MÓDULO I – PRÉ-FORMAÇÃO

1. Entender que ensinar é uma violação dos direitos de quem não quer aprender (350 horas)
2. Quanto mais entreter mais futuro vai ter (250 horas)

MÓDULO II – RELAÇÃO COM A UNIVERSIDADE

1. Superar o Síndrome da Paciência (150 horas)
2. Como se desviar de um OVI (objecto voador identificado) – Visualização de casos práticos no Youtube (200 horas)
3. Como sobreviver a um ano escolar sem dar uma falta (500 horas)
4. Adquirir capacidade de ignorar quando o aluno lhe rebenta os dentes (200 horas)
5. Como esvaziar uma caixa de anti-depressivos e ansiolíticos em dois intervalos (150 horas)
6. Como tentar confiscar um telemóvel sem se magoar – Visualização de casos práticos em vídeo (800 horas)
7. Como utilizar as novas tecnologias num contexto de jogos e mensagens (125 horas)

MÓDULO III – ACTIVIDADE PRÁTICA

1. Arrotar, dizer palavrões e cuspir, em intervalos consecutivos de 2 segundos (200 horas)
2. Aguentar duas chapadas, três pontapés e uma cabeçada, sempre com sorriso rasgado (350 horas)
3. Correr 100 metros, com o livro de ponto debaixo do braço, no máximo de 25 segundos (100 horas)
4. Abanar 500 vezes a cabeça, afirmativamente, durante 5
minutos. (185 horas)
5. Utilizar 5 resmas de papel, para grelhas de auto-avaliação
de 20 alunos, no período de 5 dias ( 240 horas)

MÓDULO IV – RELAÇÃO COM O (A) AVALIADOR(A)

1. Nível 1 (principiante): Pagar o almoço do(a) avaliador(a) na cantina e oferecer-lhe um bilhete para o espectáculo do Tony Carreira (150 horas).
2. Nível 2 (avançado): Reunir durante 3 horas, não tratar de nada e fazer uma acta de 17 folhas (225 horas).

PATROCINADORES:

􀂾 Academia de defesa pessoal 'PIRA-TE E FOGE, LDA'
􀂾 Edições Rebeldia ‘COME E CALA-TE’
􀂾 Associação de Pais 'DÁ-LHE AGORA QUE ESTÁ DE COSTAS!'
􀂾 Associação Saltar ‘ DO 5ºANO AO DOUTORAMENTO ‘

INSCREVE‐TE JÁ
• Se enviares a tua inscrição no espaço de 3 dias terás direito a faltar a ½ aula de substituição.
• Se juntares à tua inscrição a de um colega distraído,receberás uma dentadura postiça e umas canadianas em 2.ªmão.

Enviado por email

Agulha ou tesoura?

Se vos fosse dado a escolher entre serdes uma agulha e uma tesoura, o que escolheríeis? Porquê?